EVALUACIÓN POR PARES

Ana Cristina de la Mora Valencia

y

Liliana Mercedes Gómez Martínez

CONCLUSIÓN

Estas últimas asesorías (cuarta, quinta y sexta) me he sentido muy a gusto, ya que la comunicación entre docente y alumnos ha sido muy buena.

La conducta de los niños ha sido excelente, ponen atención, se muestran interesados en la clase y sobre todo y lo más importante me obedecen, lo que ha permitido un mejor aprendizaje.

Ha sido una muy buena experiencia brindarles asesorías a los niños de tercero de primaria, he aprendido muchas cosas con ellos.

Espero que en lo sucesivo las cosas sigan igual o mejor, ya que es muy agradable trabajar como hasta ahora y sobre todo con esa actitud que muestran los alumnos durante la clase.

SEXTA ASESORÍA

Asesoría No.6
23 de Marzo de 2009
Primaria “Macario Alcaraz”
Tema: Problemas de Suma, Resta, Multiplicación y División

Durante la semana trabajé con los niños problemas (del problemario de matemáticas del bloque 3) que implicaban las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división, debido a la petición de la titular de grupo. Los problemas presentaban cierto grado de dificultad, ya que cada problema implicaba más de una operación, por consecuente existieron inquietudes y dudas en algunos niños, entonces comencé a explicarles como debían hacerlos, pero antes tenían que entender el problema para que supieran lo que se les pedía y así poder resolverlos, así que se los leí 2 o 3 veces, después comenzaron a resolverlos y conforme pasaban los días las dudas eran menos.

Considero que los aspectos a mejorar podrían ser la explicación más detallada de las actividades en clase (preferentemente las mas difíciles).

Aquí anexo algunos ejemplos de los problemas de clase.

QUINTA ASESORÍA

Asesoría No.5
16 de Marzo de 2009
Primaria “Macario Alcaraz”
Tema: Problemas de Multiplicación

Durante la semana trabajé con los niños problemas de multiplicación (del problemario de matemáticas del bloque 3), porque la titular del grupo me pidió dar repaso de los temas vistos, ya que vendría el examen ENLACE. La resolución de problemas fue un éxito, es decir, no se les presentó ningún problema a los niños. Me sentí muy orgullosa porque ya no tuvieron dudas y me dio aún más gusto ya que indicaba que habían aprendido bien y eso me hace pensar que les he explicado bien.
Un aspecto a mejorar que considero sería muy importante sería subir el grado de dificultad de los problemas, para que los niños adquieran mas habilidades.

Aquí anexo algunos ejemplos de los problemas que hacen los niños en clase.

CUARTA ASESORÍA

Asesoría No.4
9 de Marzo de 2009
Primaria “Macario Alcaraz”
Tema: Problemas de División

Durante la semana trabajé con los niños problemas de división (problemas que fueron extraídos de la guía de 3er grado de matemáticas y del problemario de matemáticas del bloque 3). Como ya sabían dividir fue más fácil la resolución de los problemas, sólo que algunos tenían cierto grado de dificultad, lo que provocó que algunos niños no pudieran resolverlos y les causara dudas, pero una vez que me dijeron traté de explicarles los problemas para que ellos solos los resolvieran. Me sentí muy a gusto porque los niños ya casi no tenían dudas y además empezaban a adquirir destrezas al resolver los problemas.

Esta semana no considere ningún aspecto a mejorar, ya que trabajé muy a gusto con los niños debido a que dominaban bien el tema (división) y además estuvieron más quietos y atentos.

Aquí anexo algunos ejemplos de los problemas de clase.