EVALUACIÓN POR PARES

Liliana Mercedes Gómez Martínez

y

Lidia Rocio Delgado Morales

CONCLUSIÓN

Esta última asesoría me he sentido muy bien, ya que la comunicación entre docente y alumnos ha ido en aumento, es decir ha sido excelente.
La actitud de los niños ha sido muy buena, ponen atención, se muestran interesados en la clase, lo que ha permitido un mejor aprendizaje.

La conducta es muy buena, son muy obedientes y cariñosos.
Ha sido una muy buena experiencia brindarles asesorías a los niños de 3ro de primaria, he aprendido muchas cosas con ellos y ellos han tenido un gran avance en su aprendizaje y eso se ha visto reflejado en sus calificaciones.
Espero que en lo sucesivo la actitud de parte de los niños siga igual o mejor, ya que es muy grato trabajar como hasta ahora.

SÉPTIMA ASESORÍA

Asesoría No.7

11 de Mayo al 5 de Junio de 2009

Primaria “Macario Alcaraz”

Tema: Progresiones Aritméticas

Durante 4 semanas me dedique al dar el tema de Progresiones Aritméticas, tema en particular que me pidió la maestra titular del grupo que les impartiera a los niños, ya que le parecía muy importante y además quería prepararlos para el examen “Canguro” el cual yo accedí con gusto a impartirlo.

La semana del 11 de mayo comencé la introducción al tema con el concepto, el significado, el uso y la importancia de las progresiones. Los niños se mostraron muy atentos e interesados al tema, todo fue muy fácil y tranquilo, tal vez sea porque sólo era teoría, pero no hubo problema alguno.

La semana del 18 de mayo comenzamos a hacer algunos ejercicios con dibujitos para que fuera más fácil su entendimiento, y así fue, se cumplió el objetivo porque todos hicieron los ejercicios y no presentaron mayor problema.

La semana del 25 de mayo seguimos con más problemas sólo que a diferencia de la semana anterior eran problemas sin dibujos y con un poco más de grado de dificultad. Pero aún así los niños hicieron los ejercicios, hubo algunas dudas pero nada difícil de resolver.

La semana del 1 de junio seguimos con problemas más difíciles y con estos concluimos el tema, aquí ya no se presentaron dudas y todos trabajamos muy a gusto.

Fue un poco extenso pero la maestra quiso que profundizara en el tema y que les dejara variedad de ejercicios y así fue. Algunos niños presentaban dificultad al resolverlos porque no sabían si eran suma o resta, pero al final los resolvieron y no se quedaron con dudas.

Me sentí muy a gusto al impartir el tema porque los niños pusieron mucha disposición y atención, fue mucho el tiempo que me lleve en el tema (4 semanas), pero fue tiempo bien utilizado porque los niños se quedaron sin dudas.

En este tema podría decir que no tengo aspectos a mejorar, ya que no se presentaron problemas ni dificultades. Me siento muy bien por el gran avance que han tenido los niños de 3er grado y por el gran cariño que me han tomado, eso es muy satisfactorio y grato para mí.


Aquí anexo una foto donde vemos a los niños trabajando, pero la maestra está pasando por sus lugares para ver si están trabajando.

EVALUACIÓN POR PARES

Ana Cristina de la Mora Valencia

y

Liliana Mercedes Gómez Martínez

CONCLUSIÓN

Estas últimas asesorías (cuarta, quinta y sexta) me he sentido muy a gusto, ya que la comunicación entre docente y alumnos ha sido muy buena.

La conducta de los niños ha sido excelente, ponen atención, se muestran interesados en la clase y sobre todo y lo más importante me obedecen, lo que ha permitido un mejor aprendizaje.

Ha sido una muy buena experiencia brindarles asesorías a los niños de tercero de primaria, he aprendido muchas cosas con ellos.

Espero que en lo sucesivo las cosas sigan igual o mejor, ya que es muy agradable trabajar como hasta ahora y sobre todo con esa actitud que muestran los alumnos durante la clase.

SEXTA ASESORÍA

Asesoría No.6
23 de Marzo de 2009
Primaria “Macario Alcaraz”
Tema: Problemas de Suma, Resta, Multiplicación y División

Durante la semana trabajé con los niños problemas (del problemario de matemáticas del bloque 3) que implicaban las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división, debido a la petición de la titular de grupo. Los problemas presentaban cierto grado de dificultad, ya que cada problema implicaba más de una operación, por consecuente existieron inquietudes y dudas en algunos niños, entonces comencé a explicarles como debían hacerlos, pero antes tenían que entender el problema para que supieran lo que se les pedía y así poder resolverlos, así que se los leí 2 o 3 veces, después comenzaron a resolverlos y conforme pasaban los días las dudas eran menos.

Considero que los aspectos a mejorar podrían ser la explicación más detallada de las actividades en clase (preferentemente las mas difíciles).

Aquí anexo algunos ejemplos de los problemas de clase.

QUINTA ASESORÍA

Asesoría No.5
16 de Marzo de 2009
Primaria “Macario Alcaraz”
Tema: Problemas de Multiplicación

Durante la semana trabajé con los niños problemas de multiplicación (del problemario de matemáticas del bloque 3), porque la titular del grupo me pidió dar repaso de los temas vistos, ya que vendría el examen ENLACE. La resolución de problemas fue un éxito, es decir, no se les presentó ningún problema a los niños. Me sentí muy orgullosa porque ya no tuvieron dudas y me dio aún más gusto ya que indicaba que habían aprendido bien y eso me hace pensar que les he explicado bien.
Un aspecto a mejorar que considero sería muy importante sería subir el grado de dificultad de los problemas, para que los niños adquieran mas habilidades.

Aquí anexo algunos ejemplos de los problemas que hacen los niños en clase.